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Chic@s, cuando llegan las vacaciones muchas cosas cambian, ahora todo se ve diferente, algunos sentiremos que nos faltó tiempo, otros que ya era hora que llegara el descanso, otros consideraran que la tarea se hizo oportunamente, personalmente pienso que muchas cosas pudieron ser mejor, pero como les decía hoy, si no existieran los errores nuestra vida sería monótona y me atrevo a decir que hasta sin sentido. Solo nos queda el ahora, ayer no existe, y el mañana es incierto, cuando sienta que me sobra tiempo, me pondré a planear que haré el otro año, si es que el Dios de la vida me concede ese regalo de compartir con ustedes. Por ahora una frase que me quedó sonando. Mi tarea de vacaciones, leer la obra literaria música de huesos: (German Hermida)

CIERRE DE NOTAS CUARTO PERIODO

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Hasta  el martes 15 nos dan plazo para recibir   las  evidencias  del  cumplimiento   de   la   planeación.  Ojo pues .

RECOMENDACIÓN

Chic@s debido a la configuración de nuestro blog se está mostrando la última entrada subida pero no olviden que yo había dejado pendiente el ejercicio 1, ya lo dejé, por favor comunicarle a sus compañeros. Ahh no olviden terminar el trabajo escrito del proyecto y por supuesto aplicar las activiades, los quiero productivos. Gracias, los quielooo

EJERCICIO 4

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DBA=2: Realiza un análisis sobre los bienes de la cultura (verbal y no verbal) de la región, del país y del mundo para construir significados del entorno. http://www.banrepcultural.org/museo-del-oro/sociedades/tierradentro https://www.google.com.co/search?q=san+agustin+huila&tbm=isch&imgil=KT9D8dwQRZzyQM%253A%253BE2d13jv_Ss8WiM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fsanagustinhuilacolombia.com.co%25252F&source=iu&pf=m&fir=KT9D8dwQRZzyQM%253A%252CE2d13jv_Ss8WiM%252C_&usg=__rjH2bl0kGDvvjbEWmMEiPRzE5To%3D&biw=1422&bih=665&dpr=0.9&ved=0ahUKEwitwLydnYjPAhWITCYKHSw2BL8QyjcIJw&ei=kcjVV-2zIoiZmQGs7JD4Cw#imgrc=TCBsECVg1HrQKM%3A https://www.google.com.co/search?q=indigenas+de+colombia&espv=2&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwi9oqujnIjPAhUC5iYKHcTBAm0QsAQIGw&biw=1422&bih=665&dpr=0.9#imgrc=SQPEcfi1zNW4EM%3A http://colombiamulticolor.blogspot.com.co/2012/12/los-nukak-maku.html https://www.google.com...

EJERCICIO 3

  Subproceso 3: Produzco textos, empleando lenguaje verbal o no verbal, para exponer mis ideas o para recrear realidades, con sentido crítico. Para evaluar este subproceso vamos a recrear una realidad bastante común por algunos individuos de la comunidad educativa gabrielina... me imagino que estarán diciendo: pero hay tantas cosas que mejorar en este colegio, qué por cual se inclinará la profesora? Ustedes y yo sabemos que si hiciéramos una lista, difícilmente terminaríamos, pero debemos iniciar, yo la resumo de la siguiente manera. Falta de  sentido de pertenencia  El sentido de pertenencia tiene que ver con el arraigo a algo que se considera vital,  por ejemplo nuestras costumbres, instituciones, medio ambiente. cuando desarrollamos ese sentido los integrantes de un colectivo social se distancian de situaciones como la soledad, la indiferencia, la insensibilidad, el egoísmo y el desamparo. Todos como...

EJERCICIO 2

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Subproceso 2: Comprendo que en la relación intercultural con las comunidades indígenas y afrocolombianas deben primar el respeto y la igualdad, lo que propiciará el acercamiento socio-cultural entre todos los colombianos. CHICOS   En este subproceso la invitación es a reflexionar sobre la interculturalidad. Observa el vídeo anterior y escribe tu propia interpretación de su contenido, para los que poseen mente perezosa el vídeo solo dura 5 minuticos, pero tiene  tanta información que puedes  centrar tu comentario en un tema bien diferente al de tu compañero, esto lo digo porque me he dado cuenta que algunos no quieren pensar y son expertos en robar ideas. (ESCRIBE MÍNIMO 10 LÍNEAS CON TU APRECICIACIÓN).. Después de que observé el vídeo me quedó sonando una afirmación que hace el vídeo   " educar para igualar" pero estamos hablando de culturas diferentes, lo invito a que...

EJERCICIO 1

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SUBPROCESO 1: Leo textos de diversa índole, género, temática y origen. España es el país con mayor porcentaje de jóvenes que ni estudian ni trabajan -los llamados ninis- de toda la Unión Europea. Uno de cada cuatro (el 25,79%) chicos y chicas de entre 15 y 29 años no hace nada en la vida. No es que no quieran formar parte del mercado laboral, es que la sociedad no les brinda esa posibilidad. Así lo indica el informe Panorama de la Educación 2014, que elabora cada año la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y que ha sido presentado esta mañana en Madrid por la secretaria de Estado de Educación, Montserrat. ¿Qué clase de texto es? ¿Es argumentativo?, ¿por qué? ANÁLISIS DEL TEXTO:   España es el país con mayor porcentaje de “ninis” en la unión europea  ¿Qué temas y subtemas  que se tratan en el texto?    ¿Qué similitudes y diferencias encuentro entre este texto y otras...